Pengaruh Motivasi Belajar dan Tingkat Stres Terhadap Hasil Uji Kompetensi Mahasiswa Program Profesi Dokter di Fakultas Kedokteran Universitas Abulyatama

Karina Winda Hafsari; Syarifah Nora Andriaty; Yuni Rahmayanti

doi:10.61579/future.v3i2.509

Authors

Karina Winda Hafsari Fakultas Kedokteran, Universitas Abulyatama, Aceh, Indonesia
Syarifah Nora Andriaty Fakultas Kedokteran, Universitas Abulyatama, Aceh, Indonesia
Yuni Rahmayanti Fakultas Kedokteran, Universitas Abulyatama, Aceh, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.61579/future.v3i2.509

Keywords:

CBT-UKMPPD, motivasi belajar, tingkat stress

Abstract

Uji Kompetensi Mahasiswa Program Profesi Dokter (UKMPPD) merupakan uji atau penilaian yang diselenggarakan secara nasional yang menjadi salah satu syarat kelulusan untuk mahasiswa program profesi dokter. UKMPPD bertujuan untuk menjamin para mahasiswa lulusan program profesi dokter memiliki kompetensi yang terstandar secara nasional. Kesiapan peserta dalam menghadapi ujian. Motivasi adalah tenaga pendorong atau penarik yang menyebabkan adanya tingkah laku ke arah suatu tujuan tertentu. Motivasi merupakan salah satu faktor yang turut menentukan efektivitas proses pembelajaran. Dengan motivasi belajar, peserta akan meningkatkan keinginannya untuk belajar dan dapat meningkatkan pengetahuan hingga mereka bisa mencapai apa yang diinginkan. Stres dapat diartikan sebagai suatu reaksi baik secara fisik maupun emosional (mental/psikis) dikarenakan perubahan lingkungan yang mengakibatkan seseorang harus menyesuaikan diri. Ketidakmampuan tubuh dalam mengelola stres yang buruk (eustres) dapat mengakibatkan hilangnya minat dalam menggapai apa yang diinginkan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain cross-sectional dan Teknik sampel total sampling. Responden adalah mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Abulyatama yang mengikuti ujian UKMPPD periode Februari 2024 sebanyak 38 orang, yang termasuk kriteria inklusi sebanyak 32 orang. Variabel motivasi belajar diukur menggunakan kuesioner MSLQ (Motivated Strategies for Learning Questionnaire) sedangkan variabel tingkat stress diukur menggunakkan 14 pertanyaan mengenai stres dalam kuesioner DASS 42 (Depression Anxiety Stress Scales 42). Analisis bivariat menggunakan Chi-Square. Hasil didapatkan Responden lulus sebanyak 47.9% dan tidak lulus 53.1%. Hasil motivasi belajar didapatkan motivasi rendah 6.3%, motivasi sedang 34.4% dan tinggi 59.4%. Hasil tingkat stress didapatkan kategori parah 15.6%, sedang 6.3%, ringan 16.8% dan normal 59.4%. Hasil uji korelasi menunjukkan tidak terdapat hubungan bermakna antara motivasi belajar terhadap kelulusan UKMPPD nilai p=0.991 (p>0.05) dan terdapat hubungan bermakna antara tingkat stres terhadap kelulusan UKMPPD nilai p=0.010 (p<0.05). Kesimpulan: Tidak terdapat hubungan antara Motivasi belajar dan terdapat hubungan tingkat stres terhadap kelulusan UKMPPD periode Februari 2024.

References

Akbar, R. R. (2023). Hubungan Tingkat Stres Dengan Karakteristik Peserta OSCE UKMPPD Di Fakultas Kedokteran Universitas Baiturrahmah. Scientific Journal, 2(4), 143–152. https://doi.org/10.56260/sciena.v2i4.101

Astuti, D., Wasidi, & Sinthia, R. (2019). Hubungan Manajemen Waktu dengan Regulasi Diri Dalam Belajar Pada Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Malahayati. Jurnal Consilia, 2(1), 66–74.

Azmi, U., Riezky, A. K., & Andri. (2020). Hubungan Indeks Prestasi Kumulatif Dan Motivasi Belajar Terhadap Kelulusan Computer Based Test Uji Kompetensi Mahasiswa Program Profesi Dokter. Jurnal Aceh Mesika, 4(1), 63–70.

Database Hasil Agreditasi. (n.d.). Retrieved July 20, 2023, from https://lamptkes. org/Database-H.-A. (2023). Database Hasil Agreditasi. https://lamptkes.org/Database-Hasil-Akreditasi

Dewan Perwakilan Rakyat Komisi X Bidang Pendidikan serta Olahraga dan Sejarah. (2023). Isu Kurangnya Jumlah Dokter Harus Jadi Fokus Pemerintah. https://www.dpr.go.id/berita/detail/id/42720/t/Isu Kurangnya Jumlah Dokter Harus Jadi Fokus Pemerintah

Firdaus, F., Nazriati, E., & Rofi, M. (2021). Hubungan Nilai Try Out dengan Nilai Computer Based Test pada Ujian Kompetensi Mahasiswa Profesi Pendidikan Dokter. Jurnal Ilmu Kedokteran, 14(2), 81. https://doi.org/10.26891/jik.v14i2.2020.81-85

Gidi, N. W., Horesa, A., Jarso, H., Tesfaye, W., Tucho, G. T., Abera, M., & Abafita, J. (2021). Prevalence of Low Self-esteem and Mental Distress among Undergraduate Medical Students in Jimma University: A Cross-Sectional Study. Ethiopian Journal of Health Sciences, 31(3), 573–580. https://doi.org/10.4314/ejhs.v31i3.14

Hakim, A. N., Kusumawati, A., Sakti, Y. B. H., & Qoimatun, I. (2023). Tingkat Stres dan Pencapaian Kompetensi Mahasiswa Program Profesi Dokter: Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Jurnal Kedokteran Dan Kesehatan, 19(2), 173. https://doi.org/10.24853/jkk.19.2.173-186

Hasibuan, S. M., & Riyandi, T. R. (2019). Pengaruh Tingkat Gejala Kecemasan terhadap Indeks Prestasi Akademik pada Mahasiswa Angkatan 2016 Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara. Jurnal Biomedik (JBM), 11(3), 137–143.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, R. dan T. (2022). SALINAN KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI, RISET, DAN TEKNOLOGI KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI REPUBLIK INDONESIA.

Mayasari, E. D., Firmansyah, M., & Anisa, R. (2022). Pengaruh Progress Test, IPK Sarjana Kedokteran dan IPK Profesi Dokter Terhadap Kelulusan Computer Based Test Uji Kompetensi Mahasiswa Program Profesi Dokter Mahasiswa Fakultas Kedokteran. Jurnal Bio Komplementer Medicine.

Nabila, J., Rahayu, M. S., & Zubir, Z. (2022). Hubungan Motivasi Belajar Terhadap Kelulusan Computer Based Test Uji Kompetensi Mahasiwa Program Profesi Dokter. AVERROUS: Jurnal Kedokteran Dan Kesehatan Malikussaleh, 8(1), 54. https://doi.org/10.29103/averrous.v8i1.6816

Novaldy, B. M., Novitasari, A., & Pandu Arfiyanti, M. (2022). Hubungan Emotional Quotient Dengan Tingkat Stres Akademik Pada Mahasiswa Ukmppd Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Semarang. Jurnal Ilmu Kedokteran Dan Kesehatan, 9(2), 771–778. https://doi.org/10.33024/jikk.v9i2.6168

Panitia Nasional Uji Kompetensi Mahasiswa Program Profesi Dokter. (2015). Panduan Uji Kompetensi Mahasiswa Program Profesi Dokter ( UKMPPD ).

Periode, M., Dan, F., Sahara, N. N., Anisa, R., & Damayanti, D. S. (2019). Cbt Ukmppd Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Islam the Effect of Pre Ukmmpd Study Guidance in Computer Based Test of National Competence Examination for Indonesian Health Professional ( Ukmppd ) in Islamic University of Malang Period of February a. 1–9.

Presiden Republik Indonesia. (2012). Undang Undang No. 40 (Issue 1). https://doi.org/10.1016/j.aquaculture.2007.03.021

Supriyati, S., Setiawati, O. R., & Sandayanti, V. (2019). Hubungan Antara Self Efficacy (Keyakinan Kemampuan Diri) Dengan Kelulusan Retaker Ukmppd Di Universitas Malahayati. Holistik Jurnal Kesehatan, 13(1), 29–36. https://doi.org/10.33024/hjk.v13i1.963

Suteja, Jaja. (2017). Model-Model Pembelajaran dalam Kurikulum Berbasis Kompetensi KKNI di Perguruan Tinggi (Perubahan dari Teacher Centered Learning ke Arah Student Centered Learning). Jurnal Edueksos, VI(1), 81–100.

Tridellya, F., Anisa, R., & Damayanti, D. S. (2019). Korelasi Motivasi dan Kesiapan Belajar Mandiri Terhadap Kelulusan Computer Based Test Uji Kompetensi Mahasiswa Program Profesi Dokter Universitas Islam Malang. Jurnal Bio Komplementer Medicine, 1–8.

Wati, H. M., Susanti, L., & Valzon, M. (2022). Studi Kualitatif Pengaruh Faktor Individu Terhadap Kelulusan Computer Based Test Uji Kompetensi Mahasiswa Program Profesi Dokter. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 1140–1149. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.2061

World Health Organization. (2022). The Global Health Observatory. https://www.who.int/data/gho/data/indicators/indicator-details/GHO/medical-doctors-(per-10-000-population)