Hubungan Big five Personality Traits dengan Prokrastinasi Akademik Pada Siswa SMA N 1 Kota Tomohon

Anjeli A.T Sumanti; Meisie L. Mangantes; Stevi B. Sengkey

doi:10.61579/future.v3i2.503

Authors

Anjeli A.T Sumanti Universitas Negeri Manado, Sulawesi Utara, Indonesia
Meisie L. Mangantes Universitas Negeri Manado, Sulawesi Utara, Indonesia
Stevi B. Sengkey Universitas Negeri Manado, Sulawesi Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.61579/future.v3i2.503

Keywords:

Big Five Personality Traits, Prokrastinasi Akademik, Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana hubungan antara big five personality traits yang mencakup 5 dimensi yaitu conscientiousness, openness to experience, extraversion, neuroticism, dan agreeableness dengan prokrastinasi akademik pada siswa SMA Negeri 1 Kota Tomohon. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kuantitatif dengan jumlah sampel sebanyak 172 responden. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah simple random sampling. Variabel Prokrastinasi Akademik dalam penelitian ini diukur menggunakan Academic Procrastination dan Big Five Personality traits diukur menggunakan alat ukur Big Five Inventory (BFI). Hasil uji validitas pada Academic Procrastination ditemukan bahwa 27 aitem dinyatakan valid, sedangkan uji validitas BFI 40 aitem dinyatakan valid. Data penelitian ini di analisis menggunakan korelasi pearson dan hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan negatif antara big five personality dengan prokrastinasi akademik dan masuk ke dalam derajat korelasi sedang. Sementara itu, hubungan antara masing-masing dimensi big five personality dengan prokrastinasi akademik ditemukan bahwa pada dimensi openness to experience (Sig= 0.001), conscientiousness (Sig= 0.000), extraversion (Sig= 0.000), dan agreeableness (sig= 0.000) berkorelasi negatif dan dimensi neuroticism (Sig= 0.000) berkorelasi positif pada siswa SMA Negeri 1 Kota Tomohon.

References

Ainie, A. N., Zainuddin, K., & Akmal, N. (2023). Hubungan Big Five Personality Dengan Prokrastinasi Akademik Dalam Penyelesaian Tugas Akhir Pada Mahasiswa Di Masa Pandemi Covid-19. PESHUM: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 2(2), 173-184.

Amalia, D., & Abdulah, S. M. (2024). Hubungan Kepribadian Neuroticism dengan Prokrastinasi Akademik pada Siswa SMA. Peran Psikologi Dalam Pemberdayaan Masyarakat Untuk Meningkatkan Kesejahteraan Masyarakat Indonesia, 562-568.

Ariska, A. M. (2019). Hubungan Antara The Big Five Personality dan Motivasi Belajar dengan Prokrastinasi Akademik Siswa SMA Negeri 1 XIII Koto Kampar (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau).

Candra, U., Wibowo, M. E., & Setyowani, N. (2014). Faktor â€“Faktor Penyebab Prokrastinasi Akademik pada Siswa Kelas XI SMA Negeri Kabupaten Temanggung. Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application, 3(3).

Costa Jr, P. T., & McCrae, R. R. (1995). Domains and facets: Hierarchical personality assessment using the Revised NEO Personality Inventory. Journal of personality assessment, 64(1), 21-50.

Feist, Jess., & Feist, Gregory J. (2010). Teori kepribadian: Theories of personality. Jakarta: Salemba Humanika.

Gunawan, I. (2016). Metode penelitian kuantitatif. Retrieved June, 7, 2017.

Hossain, N. N., & Hossain, M. A. (2022). The Relationship between Big Five Personality Traits and Procrastination among Students of International Islamic University Malaysia (IIUM). International Journal of Business and Management Research, 10(3), 71-81.

Maulana, N., & Leylasari, H. T. (2022). Hubungan Antara Conscientiousness Dengan Prokrastinasi Akademik Pada Siswa SMAN 4 Kota Madiun. Jurnal Pendidikan Rokania, 7(2), 203-209.

Nurlina, N., Umari, T., & Yakub, E. (2022). Perbedaan Tingkat Prokrastinasi Akademik Siswa Kelas XI yang Tinggal di Kos dengan yang Tinggal di Rumah pada SMK Abdurrab Pekanbaru. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(2), 365-371.

Poropat, A. E. (2009). A meta-analysis of the five-factor model of personality and academic performance. Psychological bulletin, 135(2), 322.

Sabrina, N. N., & Kusdiyati, S. (2024, January). Pengaruh Tipe Kepribadian terhadap Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa di Kota Bandung. In Bandung Conference Series: Psychology Science (Vol. 4, No. 1, pp. 188-198).

Sardiman. 2003. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada

Sirois, F. M. (2014). Procrastination and stress: Exploring the role of self-compassion. Self and Identity, 13(2), 128-145.

Steel, P. (2007). The nature of procrastination: A meta-analytic and theoretical review of quintessential self-regulatory failure. Psychology Bulletin, 133(1), 65-94. DOI:10.1037/0033- 2909.133.1.65

Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta

Utaminingsih, S., & Setyabudi, I. (2012). Tipe kepribadian dan prokrastinasi akademik pada siswa sma” x” tangerang. Jurnal Psikologi Esa Unggul, 10(01), 127006.