Integrasi Pendidikan Karakter Berbasis Nilai-nilai Keislaman di Madrasah: Implementasi dan Evaluasi
DOI:
https://doi.org/10.61579/future.v2i4.240Keywords:
Pendidikan Karakter, Nilai-Nilai Keislaman, MadrasahAbstract
Artikel ini membahas implementasi dan evaluasi pendidikan karakter berbasis nilai-nilai keislaman di madrasah. Penelitian ini bertujuan untuk menggali bagaimana nilai-nilai keislaman diterapkan dalam kurikulum madrasah serta dampaknya terhadap pengembangan karakter siswa. Melalui metode kualitatif, data dikumpulkan dari wawancara, observasi, dan studi dokumentasi di beberapa madrasah di Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai keislaman dalam pendidikan karakter mampu membentuk sikap dan perilaku positif siswa. Namun, tantangan dalam implementasi dan evaluasi masih ada, seperti kurangnya pemahaman guru dan keterbatasan sumber daya. Artikel ini menyarankan perlunya pelatihan bagi pendidik dan penguatan kerjasama antara madrasah dan orang tua untuk mencapai tujuan pendidikan karakter yang optimal.
References
Anwar, M., & Sari, R. (2021). Pengukuran Perilaku Siswa dalam Pendidikan Karakter: Metode dan Implementasi. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(1), 45-60.
Fauzan, M. (2016). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 15-30.
Gardner, H. (2011). Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. New York: Basic Books.
Hidayat, A. (2021). Membangun Karakter Melalui Nilai-Nilai Keislaman di Sekolah. Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 30-45.
Hidayati, N. (2022). Pembelajaran Aktif dan Partisipatif dalam Pendidikan Madrasah. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 11(2), 100-115.
Hussain, S. (2019). Islamic Values and Their Role in Education. Journal of Islamic Studies, 15(2), 75-90.
Indonesia, K. A. (2020). Standar Pendidikan Madrasah. Jakarta: Kemenag.
Iskandar, M. (2020). Pendidikan Karakter dalam Kurikulum Madrasah: Teori dan Praktik. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(1), 45-60.
Masykur, M. (2020). Integrasi Pendidikan Karakter dalam Kurikulum Madrasah. Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 20-35.
Nurdin, M. (2020). Pendidikan Karakter: Konsep dan Implementasi. Jakarta: Kencana.
Prasetyo, H. (2020). Tantangan Implementasi Pendidikan Karakter di Madrasah: Perspektif Guru. Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 120-135.
Rohman, A., & Salim, U. (2023). Strategi Pengajaran Berbasis Masalah dalam Kurikulum Madrasah. Jurnal Pendidikan Islam, 10(3), 75-90.
Setiawan, D., & Wahyudi, A. (2020). Development of Citizenship Learning Based on Moral Intelligence As a System Program for Culturing Main Character Values. Jurnal Ilmiah Teunuleh, 1(2), 285-297. doi:10.51612/teunuleh.v1i2.79
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukardi, A. (2029). Evaluasi Pendidikan Karakter: Teori dan Praktik di Madrasah. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(2), 55-70.
Zainuddin, Z. (2021). Nilai-Nilai Moral dalam Pendidikan Karakter di Madrasah. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(2), 90-105.
Zuhri, M. (2020). Metode Evaluasi dalam Pendidikan Karakter Berbasis Keislaman. Jurnal Pendidikan Islam, 7(3), 40-55.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Muhammad Azhari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
