Analisis Gramatik Dalam Buku Deutsch Für Klasse XI Dengan Thema Meine Familie

Authors

  • Queen Yemima Universitas Negeri Medan
  • Nurhabibah Hutagalung Universitas Negeri Medan
  • Melica Sihombing Universitas Negeri Medan
  • Theresia Marlina Yopita Gultom Universitas Negeri Medan
  • Rira Wahyu Manullang Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.61579/sagita.v3i3.514

Abstract

Di era globalisasi, bahasa Jerman semakin populer di berbagai negara, termasuk Indonesia, karena banyaknya peluang yang ditawarkan Jerman, seperti dalam pendidikan, pekerjaan, dan kesempatan tinggal. Pembelajaran bahasa Jerman mencakup empat keterampilan utama: mendengarkan (hören), berbicara (sprechen), membaca (lesen), dan menulis (schreiben), dengan dukungan pemahaman tata bahasa (Grammatik). Sertifikat bahasa Jerman yang diakui, seperti Goethe Zertifikat, ÖSD, Telc, ECL, dan DaF, menjadi acuan pengukuran kompetensi bahasa. Buku ajar merupakan sumber penting dalam pembelajaran bahasa Jerman, dengan materi tata bahasa yang harus sesuai standar internasional, seperti Profile Deutsch yang merujuk pada CEFR.Buku Deutsch für Klasse XI digunakan di Indonesia untuk pembelajaran bahasa Jerman di tingkat SMA. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesesuaian materi tata bahasa dalam buku ajar tersebut dengan standar Profile Deutsch level A1. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar materi tata bahasa sudah sesuai dengan standar A1, meski ada beberapa aspek yang perlu diperbaiki, seperti konjugasi kata kerja, kata depan, bentuk lampau dasar, serta kata sifat dan perbandingan yang belum tercakup. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan lebih lanjut buku ajar tersebut.

References

Bausch, K., & Neuner, G. (2007). Lehrbuch und Didaktik: Theorie und Praxis der Sprachvermittlung. München: Langenscheidt.

Bausch, K.R. et al. (2007). Handbuch Fremdsprachenunterricht. Tübingen: A. Francke Verlag.

Häussermann, H., & Schmitz, P. (2000). Profile Deutsch: Deskriptive Leitlinien für den Unterricht. Frankfurt am Main: Langenscheidt.

Häussermann, U., & Schmitz, H. (2000). Profile Deutsch: Lernzielbestimmungen für den Deutschunterricht. Langenscheidt.

Heyd, Gertraude. (1990). Deutsch Lehren. Frankfurt am Mainz: Verlag Moritz Diesterweg.

Hidayat, T., Herliawan, L., Dani Hendra, dan, & Pendidikan Bahasa dan Sastra, F. (2021). Analisis Aspek Grammatik a1 Dalam Buku Ajar Deutsch Echt Einfach Für Jugendliche a1.1 Und a1.2. ALLEMANIA: Jurnal Bahasa Dan Sastra Jerman, 11(1).

Hutagalung, S. M. (2020). Penggunaan Bahasa Jerman Dalam Bidang Pariwisata (Deutsch Für Tourismus). Edu-Kata, 6(2), 193–196. https://doi.org/10.52166/kata.v5i2.1785

Kridalaksana, H. (1993). Kamus Linguistik. Jakarta: Gramedia.

Lewis, M. (1993). The English Verb: An Exploration of Structure and Meaning. London: Routledge.

Müller, G., et al. (2000). Das CEFR und die Sprachvermittlung: Theorie und Praxis. Berlin: Cornelsen.

Müller, M., Häussermann, U., Schmitz, H., & Schlüter, N. (2000). Profile Deutsch: Lernzielbestimmungen, kommunikative Mittel, grammatische Kategorien. Langenscheidt.

Paulston, C. B., & Bruder, M. (1971). Teaching English as a Second Language: A Book of Readings. Cambridge: Cambridge University Press.

Pd, H. S. S. (n.d.). Deutsch für Klasse XI.

Rösler, D. (2012). Deutsch als Fremdsprache. Stuttgart: Verlag J.B. Metzler.

Schlüter, N. (2001). Anwendung von Profile Deutsch im Sprachunterricht: Praxis und Methodik. Klett Verlag.

Schlüter, S. (2001). Einsatz von Profile Deutsch in der Sprachdidaktik. Hamburg: Lit Verlag.

Štůralová, J, (2008). Lehrwerkanalyse Heute Haben Wir Deutsch 1. (Tesis). Pädagogische Fakultat, Masaryk Universität. Brno. [Online]. Diakses dari https://is.muni.cz/th/123877/pedf _m/diplomka.pdf

Štůralová, M. (2008). Bücher für den Unterricht: Methoden und Konzepte. Wien: Pons.

Downloads

Published

2025-08-03

How to Cite

Yemima, Q., Hutagalung, N., Sihombing, M., Gultom, T. M. Y., & Manullang, R. W. (2025). Analisis Gramatik Dalam Buku Deutsch Für Klasse XI Dengan Thema Meine Familie. Sagita Academia Journal, 3(3), 77–81. https://doi.org/10.61579/sagita.v3i3.514