Lokakarya Pengembangan Kurikulum Sekolah Berbasis Karakteristik Komunitas Selingkar di MIS Thariqul Huda Tulungagung

Authors

  • Muh. Basuni UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, Indonesia
  • Puspita Mayaratri UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.61579/beujroh.v4i1.814

Keywords:

Kurikulum Sekolah, Komunitas Selingkar, Madrasah Ibtidaiyah

Abstract

Program pengabdian masyarakat ini bertujuan membantu madrasah di Tulungagung, Jawa Timur, khususnya madrasah ibtidaiyah swasta dalam mengembangkan Kurikulum Madrasah secara mandiri agar menghasilkan Kurikulum Madrasah yang mampu selaras dengan kebutuhan dan karakteristik Masyarakat selingkar sekolah. Pendampingan seperti ini sangat penting khususnya bagi madrasah ibtidaiyah swasta agar mampu bersaing dengan madrasah-madrasah maupun sekolah dasar yang lain khususnya yang dikelola oleh pemerintah. Program pendampingan ini dilaksanakan melalui serangkaian kegiatan yang terdiri dari pelatihan dan pendampingan. Hasil dari pelatihan menunjukkan peningkatan pengetahuan para guru dan kepala sekolah. Kegiatan pendampingan menghasilkan peninjauan visi misi madrasah dan penguatan komitmen di kalangan guru dan kepala sekolah untuk selalu adaptif dengan perkembangan. Kesimpulan dari pelaksanaan pengabdian masyarakat ini menunjukkan pentingnya kolaborasi antara perguruan tinggi dengan sekolah dalam meningkatkan kualitas akademik dan lembaga. 

References

Abidin, D., Retnaningrum, E., Parinussa, J. D., & Kuning, D. S. (n.d.). Curriculum Development in Indonesia from a Historical Perspective. 4(2), 443–451.

Arifin, M. (2024). Implementasi Kebijakan Kurikulum Merdeka dan Dampaknya terhadap Kualitas Pembelajaran di Sekolah Menengah Atas. 15(2), 234–247.

Catacutan, A. B., & Abendan, C. F. K. (2023). Competence-Based Curriculum Development in a Globalized Education Landscape. 1(4), 270–282.

Concepts, K., Curriculum, U., & Marsh, C. J. (n.d.). Key Concepts for Understanding Curriculum.

Fransiscus, X., Ingsaputro, M. H., Hukum, F., Doktor, U., & Watkat, F. X. (2024). PERUNDUNGAN ( BULLYING ) DI LINGKUNGAN. 31–46.

Gordon, W. R., Taylor, R. T., & Oliva, P. F. (n.d.). DEVELOPING Developing.

Hallinger, P. (2011). Leadership for learning : lessons from 40 years of empirical research. 49(2), 125–142. https://doi.org/10.1108/09578231111116699

Hidayat, M. H., Basuki, I. A., & Akbar, S. (2018). Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar. 2017, 810–817.

Irnidayanti, Y., & Fadhilah, N. (n.d.). Teaching Quality in Indonesia : What Needs to Be Improved ? 225–244.

Nkonkonya, K., & Sithabile, M. (2024). Community voices in curriculum development. Curriculum Perspectives, 44(1), 49–60. https://doi.org/10.1007/s41297-023-00223-w

Porter, A. L., Portillo, E. C., Gallimore, C. E., Zorek, J. A., & Barnett, S. G. (2020). Let External Stakeholders Be Your Guide to Curricular Revision. 84(8). https://doi.org/10.5688/ajpe8021

Senge, P. M., Kleiner, A. R. T., Roberts, C., Ross, R. B., & Smith, B. J. (n.d.). The Fifth Discipline Fieldbook.

Downloads

Published

2026-02-04

How to Cite

Basuni, M., & Mayaratri, P. (2026). Lokakarya Pengembangan Kurikulum Sekolah Berbasis Karakteristik Komunitas Selingkar di MIS Thariqul Huda Tulungagung. Beujroh : Jurnal Pemberdayaan Dan Pengabdian Pada Masyarakat, 4(1), 155–174. https://doi.org/10.61579/beujroh.v4i1.814

Issue

Vol. 4 No. 1 (2026): Beujroh : Jurnal Pemberdayaan dan Pengabdian pada Masyarakat

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Muh. Basuni, Puspita Mayaratri

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.